У Абдул-Малика резидуально-органическое поражение центральной нервной системы, задержка психоречевого развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности, нарушения в психоповеденческой сфере. После года мальчик перестал говорить, смотреть в глаза и отзываться на имя, пропал указательный жест.
В рамках курса у мальчика сформировался указательный жест, он учился соотносить цвета и оттенки, пользоваться системой альтернативной коммуникативной коммуникации с помощью карточек PECS, соотносить предмет и картинку, а также демонстрировать как пользоваться этим предметом (моторная имитация).
Специалист работал с ребенком над развитием речи, теперь Абдул-Малик умеет правильно и четко произносить практически все гласные звуки. По итогам курса был налажен контакт между ребёнком и специалистами, мальчик стал более послушным, внимательным и сконцентрированным на выполнении заданий.