Багаутдину 5 лет, у него задержка психоречевого развития. Мальчик начал поздно сидеть и ходить, речь так и не появилась.
За время интенсивных занятий мальчик научился сотрудничать с педагогом, спокойно расставаться с мотивационным предметом. Педагог вел работу над визуальным восприятием, моторной имитацией, системой альтернативной коммуникации с помощью карточек PECS.
К концу занятий по сенсорной интеграции, Багаутдин освоил навыки задержки внимания при выполнении заданий и игр. Снизилась импульсивность и появилась спланированность действий.
Интенсивные занятия дали положительную динамику как в интеллектуальном развитии, так и в поведении мальчика, родители и специалисты отмечают, что Багаутдин стал более спокойный, внимательный и усидчивый.