Мухаммаду 8 лет. С рождения он был беспокойным ребенком, в 4 месяца поставили первый диагноз – гидроцефалия и синдром двигательных нарушений. Малыш отставал в развитии от сверстников, боялся незнакомых мест и людей, наблюдались проблемы с поведением и речью. Сейчас у Мухаммада диагностировали расстройства развития импрессивной и экспрессивной речи, нарушения формирования когнитивной, эмоционально-мотивационной, познавательно-коммуникативной сфер и пищевую аллергию. Мухаммад не говорит, частично понимает обращенную речь. Не играет и не взаимодействует со сверстниками.
Поведенческий аналитик провел тестирование для установления актуального уровня навыков ребёнка и преград, связанных с нежелательным поведением (тестирование VB-MAPP). По результатам тестирования определены цели для построения индивидуальной обучающей программы по развитию навыков Мухаммада. Также специалист провел оценку предпочтений мальчика и определил иерархию мотивационных стимулов, благодаря чему мальчик начал сотрудничать и выполнять инструкции педагога. Помимо этого ребенку была введена система жетонов, понятие «сначала-потом», он научился просить желаемые предметы и действия социально приемлемым образом (через указательный жест и карточку).
