Рауфу 7 лет, у него задержка психоречевого развития и расстройство аутистического спектра. В 2 года мальчик перестал отзываться на имя и смотреть в глаз. У Рауфа появился страх громких звуков, начал закрывать уши.
В ходе интенсивного курса работа велась над установлением руководящего контроля, обучение понятию «Сначала-потом», инструкции «Жди», обучением «отказа-согласия» (да, нет), различением предлогов (на, в), различением двухкомпонентных названий (например: синий и зеленый; круглый и квадратный. Проводилась работа над навыками визуального восприятия и сопоставление предметов или картинок, связанных ассоциативной связью, сортировка по категориям. Рауф обучался навыкам самостоятельной игры, социального поведение. Мальчик научился относить и приносить предметы в 5 различных местоположениях. Специалист работал над развитием навыка различения по ФХК: различение предметов по ассоциативной связи, различение по функции, различение по категории, различение по характеристики.
