У Абдул-Керима задержка психоречевого развития с расстройством аутистического спектра. После года у мальчика пошел откат в развитии, он перестал говорить слова, начались проблемы с поведением, пропало понимание обращенной речи.
Одним из наиболее заметных улучшений малыша является формирование зрительного контакта. Абдул-Керим стал более уверенно устанавливать контакт с окружающими, что свидетельствует о росте его социальной активности и готовности взаимодействовать с другими людьми. Также специалисты начали применять туалетный тренинг со стабильными положительными результатами. После пройденных занятий у мальчика стало развиваться звукоподражание, он научился произносить гласные звуки и несколько простых, однослоговых, слов.
Абдул-Керим освоил первый этап просьб с помощью карточек альтернативной коммуникации PECS. Научился сопоставлять идентичные и неидентичные предметы и изображения, формы и цвета, различать мотивационные стимулы. Была проведена работа над улучшением поведения слушателя, сформирован указательный жест. Малыш стал спокойнее, появилось понимание обращенной речи, теперь Абдул-Керим отзывается на свое имя и понимает некоторые инструкции.
